Beteiligung und demokratische Entscheidungsfindungen müssen altersadäquat ab der 1. Klasse Volksschule gelernt und geübt werden. Dazu muss Mitbestimmung ein fixer Bestandteil des Lehrplans werden.

Dafür braucht es entsprechende Vorbereitung und Unterstützung der Pädagog*innen im Rahmen ihrer Aus- und Weiterbildung. Diese Fortbildung muss verpflichtend sein.

Anzustreben sind Beteiligungs- und Demokratiebildung sowhol im Rahmen des Klassenunterrichts, als auch klassen- und schulübergreifend oder mit externen Partner*innen. Kinder sollen erkennen und erfahren, dass ihre Meinung Relevanz hat.

Mitbestimmung kann auf verschiedenen Ebenen und auf vielfältige Weise stattfinden. Zum einen sollten klassische repräsentative Modelle wie die Wahl der Klassen- und Schulsprecher*innen mehr Bedeutung bekommen. Zum anderen braucht es aber Formate, in denen ALLE Kinder mitsprechen dürfen. Sie müssen innerhalb des Schulsystems als kompetente „Gesamtpersonen“ gesehen werden, mit denen man auf Augenhöhe kommuniziert. 

Mögliche Bereiche der Mitbestimmung finden sich im gesamten Schulalltag: Es geht um zeitliche Strukturen, die Schule als Ort, Gestaltung des Unterrichts, Auswahl von Projekten und Exkursionen, aber auch neue Modelle zur Leistungsbeurteilung.

Mitbestimmung kann keine zusätzliche Aufgabe sein, die Lehrer*innen nebenbei erfüllen müssen. Mitbestimmung muss Teil der täglichen schulischen Realität werden und dafür braucht es die richtige Prioritätensetzung.

Für das gemeinsame, aktive Gestalten von Schule muss explizit Zeit und damit Geld eingeräumt werden. Es braucht Zeit für de Entwicklung und Umsetzung von Beteiligungsformaten aber auch Materialien, Supervision und laufende Fortbildung der Lehrenden. 

Wir sind davon überzeugt, dass dieses Geld sehr gut in die Zukunft jedes einzelnen Kindes, aber auch in die Entwicklung unserer Gesellschaft insgesamt investiert wäre.

Wenn Schule durch Mitbestimmung neu gestaltet werden soll, kann das nicht erst in der Schule selbst beginnen. Kinder und Jugendliche müssen bereits in die Entscheidungsebene darüber miteinbezogen werden. Es braucht Verfahren, die das Recht der Kinder auf Mitbestimmung und den Vorrang des Kindeswohles garantieren – bei der Gestaltung der rechtlichen, verwaltungstechnischen und personellen Rahmenbedingungen.

So sollten Kinder und Jugendliche in die Lehrplangestaltung miteinbezogen werden sowie in schulrelevante Personalentscheidungen. Außerdem muss das Kinderrechte-Monitoring gestärkt werden und wir müssen endlich dafür sorgen, dass neue Schulgesetzte gründlich auf ihre Auswirkungen geprüft werden, die sie auf jene haben, die davon betroffen sind – nämlich Kinder und Jugendliche. Das wäre mit dem sogenannten Jugend-Check NEU möglich, wie er in Deutschland bereits gelebt wird.